Presentación

CAVA 2011 nace en consonancia con el llamado de las políticas mundiales, regionales y locales hacia el logro de una educación que de respuestas satisfactorias a demandas sociales inaplazables en América Latina: que más alumnos estudien, durante más tiempo, con una oferta de calidad reconocida, equitativa e inclusiva, en la que participen la gran mayoría de las instituciones y sectores de la sociedad.

Este reto demanda de sistemas de aprendizaje más flexibles y accesibles a los que pueda incorporarse cualquier individuo a lo largo de la vida y también hace necesario un cambio de paradigma formativo que posibilite cerrar la brecha existente entre las entidades educativas y los sectores productivos de tal manera que el sistema educativo se adapte pero también se nutra de las exigencias y necesidades de la sociedad en general, pero otorgando prioridad al sujeto que aprende y a sus necesidades de formación.

Los grupos poblacionales objeto de esta política se extiende hasta la denominada población con necesidades educativas especiales incluyendo Grupos étnicos en general, Población afectada por la violencia, Habitantes de frontera, los grupos originarios, los afrodescendientes, las mujeres y las personas que viven en zonas rurales así como las personas con diversidad funcional y en general todas las personas en riesgo de exclusión social.

Esta es la razón por la cual, los gobiernos iberoamericanos impulsan dentro de sus agendas políticas proyectos que permitan reconocer, conocer y direccionar la diversidad, carácter natural de los actores del sistema educativo.

En Colombia, en particular, a través del decreto 1151 de 2008 se establece que los portales del Estado deben cumplir con estándares internacionales que favorezcan el acceso a personas con necesidades especiales y con desventajas a nivel tecnológico en el acceso a Internet. Definiendo a través de Ministerio de Educación Nacional lineamientos para una política de educación inclusiva, cuyo propósito es mejorar las condiciones de mínima inclusión en el sistema educativo virtual de poblaciones con Necesidades Educativas en la Diversidad” (NEED), entendidas como el resultado de una condición física, fisiológica, sensorial o de una privación social o cultural que ponen al individuo en una situación de necesidad para el acceso al conocimiento y a las relaciones físico-sociales y culturales.

Una de las líneas de acción de estas políticas es garantizar el acceso a nuevas tecnologías a partir de la implementación de Sistemas Informáticos que permitan el acceso a todo tipo de población, la adquisición bibliográfica especializada (por ejemplo braille) por parte de las IES para mejorar los canales de comunicación, y la promoción de la producción de recursos virtuales y de protocolos para el diseño de sitios web y contenidos con condiciones de accesibilidad.

Quizá el mayor esfuerzo en esta materia a nivel iberoamericano se concreta en el proyecto “Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios” liderado por la OEI, y el cual nace en el año 2008 como una intensión de los ministros de educación de la región por mejorar la calidad y la equidad en la educación, con el propósito de hacer frente a la pobreza y a la desigualdad en Iberoamérica y, de esta forma, favorecer la inclusión social.[1]

CAVA3 2009, competencias para todos (http://www.aves.edu.co/cava/) se desarrolló en el Centro de Convenciones de la ciudad de Montería (Córdoba). Las instituciones colombianas encargadas de su organización fueron La Universidad de Córdoba y La Universidad Pontificia Bolivariana. Se contó con una participación de cuatrocientos asistentes y conferencistas de alta calidad académica de España y América.

CAVA3 2010, hacia un sistema educativo inclusivo y competitivo (www.cava-conference.info/cava/cava2010/) se llevó a cabo durante los días del 1-3 de septiembre de 2010 contando con la presencia de seiscientos asistentes y 13 conferencistas internacionales de países como España, Israel, Canadá y Austria. Su organización, fortalecida con la vinculación del Ministerio de Educación Nacional de la Republica de Colombia, fue liderada por cuatro entidades colombianas: la Universidad de Cartagena, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la Universidad de Córdoba y la universidad Libre de Colombia; y tres entidades españolas: la Universitat de Girona, la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y el Seminario Iberoamericano de Diversidad y Accesibilidad en la Red (SIDAR) que es líder en temas de accesibilidad en España.

CAVA 2011, hacia un sistema educativo comprometido con la diversidad extiende el concepto de necesidad educativa especial debida a la discapacidad al concepto de diversidad, atendiendo a la necesidad de que los estados garanticen el acceso al servicio educativo, así como la permanencia tanto de los niños y niñas como de los jóvenes y adultos sin discriminación de raza, género, religión e ideología o condición socioeconómica, física, sensorial o de otra índole, lo cual redundara en beneficios a las poblaciones vulneradas, personas que en mayor medida están expuestos a la exclusión, la pobreza y los efectos de la inequidad y la violencia de todo orden.

CAVA 2011 se concibe como un espacio de análisis y reflexión que nace con la intención de las entidades organizadoras de motivar la promoción, desarrollo y validación de procesos de formación apoyados en el uso de Ambientes Virtuales de Aprendizaje Adaptativos y Accesibles para todas las personas, sin diferenciación de necesidades, razas, intereses, o limitaciones de ningún tipo, atendiendo a la diversidad propia de un espacio en el cual confluyen diversas y variadas maneras de ver el mundo.

La organización de CAVA 2011 esta siendo llevada a cabo por cinco universidades colombianas, la Universidad Nacional de Colombia, la Universidad de Córdoba, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la universidad Libre de Colombia y la Universidad Tecnológica de Bolívar así como tres entidades españolas que continúan soportando la organización como son la Universitat de Girona, la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y el Seminario Iberoamericano de Diversidad y Accesibilidad en la Red (SIDAR).

El Ministerio de Educación Nacional apoya y acompaña el proceso de organización de CAVA 2011  a través de su oficina de gestión de contenidos educativos así como a través de la vinculación del Instituto Nacional de Ciegos y el Instituto Nacional de Sordos.

CAVA 2011 cuenta este año con el patrocinio de empresas muy importantes como son la Compañía Colombiana de Petróleos (ECOPETROL) y Microsoft.

[1]       Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios